儿童学习才能妨碍要扫除精神发育迟滞、儿童孤独症、儿童精神分裂症及其他疾病所引起的发育妨碍。此外，还需与儿童多动症想区别：
（1）其特征为与年龄不相称的活动过多，在婴儿期就可体现不安宁、过火哭闹、活动增多；长大入学后，上课时小动作不断，或不断地敲打桌面，或在桌面和课本上乱涂乱画等。下课后如脱缰的野马，不顾危险地攀高或与他人打逗等。
（2）不能会集注意力，常易受外界的细微搅扰而分心，年龄越小，会集注意力的时间愈短。因多动和注意妨碍，常伴有学习困难，成果低下，但智能正常或接近正常。
（3）做事不假思索，不顾后果，全凭冲动行事。特别简单激惹、情绪不稳，对不愉快的影响常作出过火的反响。做事常敷衍塞责。玩游戏则迫不及待，常破坏游戏规则。
（4）因神经发育妨碍常有精细协调动作笨拙，如：翻掌、对指运动、系鞋带、解纽扣不灵，有视—听转换困难、听觉归纳困难、视—运动妨碍、空间方位感觉妨碍等神经系统体征，还可伴有言语发育迟滞、言语异常等。
